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聯(lián)系電話：028-68403917 三尺講臺展風(fēng)采，工學(xué)一體顯真功。為深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，提高課堂教學(xué)效率，營造濃厚的教研氛圍，成都光華技工學(xué)校公開課、說課活動持續(xù)進(jìn)行中。
張鑫老師以“發(fā)動機(jī)動力不足之氣門密封不嚴(yán)的故障檢測”為教學(xué)單元，開展了一堂別開生面的公開課。整個教學(xué)過程嚴(yán)格依照“明確任務(wù)—制定計劃—作出決策—實施計劃—檢查控制—評價反饋”這一工作流程有序推進(jìn)。巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與實際工作內(nèi)容緊密融合，學(xué)生們置身于“學(xué)習(xí)即工作、工作即學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍之中，不僅能夠扎實學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還能高效訓(xùn)練實踐技能。
何秋實老師以《手勢禮儀》為題，進(jìn)行了精彩的說課展示。說課過程中，何老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，充分利用PPT與說課稿、講解相結(jié)合的形式進(jìn)行了生動的演說，充分展示了扎實的教學(xué)技能和獨特的教師風(fēng)采。
教而不研則淺，研而不教則空。工學(xué)一體化課堂落地實施是推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式改革的重點任務(wù)，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)公開課、說課活動，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺，著力促進(jìn)教師職業(yè)能力的全方位提升，以及技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提高，精心打造“工學(xué)融合、匠心育優(yōu)”的課程改革鮮明特色，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新活力。
